Educación alrededor del mundo: “No es tanto como en las películas”

Por Abril Ramos

El colegio, desde los primeros años, busca impulsar la curiosidad de los alumnos y se encarga de ampliar las fronteras del conocimiento, reconociendo nuevas realidades que se conforman a lo largo y ancho de mundo.

Desde el área de Inglés, las profesoras Sofía Alewaerts, Aurelia Velázquez  y Daniela Álvarez, los chicos de 1ro A 1ro B, 2do A y 2do B están trabajando en un proyecto sobre “Educación alrededor del mundo”. El objetivo es conocer los diferentes contextos escolares que se dan en las distintas partes del planeta y que varían de acuerdo a las múltiples costumbres y normas.

Es por esto, la coordinadora del área, Alejandra Barbosa, invitó a dos alumnos que actualmente concurren al Colegio Ayres del Cerro. El primero es Thomas Lane, él nació en Estados Unidos, realizó parte de su educación en Alemania y desde hace dos años reside en Argentina. Por otra parte, está Félix Quintiens, ella concurre al colegio gracias a un programa de intercambio de la organización Youth For Understanding (YFU) este, le permitió visitar nuestro país y vivir la experiencia de la escolarización, a pesar de haber terminado la escuela secundaria en su país natal Bélgica.

Ambos estudiantes, participaron de una entrevista en la que los alumnos de 1er y 2do año les preguntaban, en inglés, aquellas cosas que querían conocer sobre temas como el ambiente escolar, las materias, horarios, profesores, materiales y su experiencia personal con la educación.

Thomas compartiendo su experiencia con los chicos del turno tarde

Las entrevistas les permitieron a los estudiantes contrastar los hábitos y costumbres de las diferentes culturas, rescatando los aspectos positivos y negativos de cada una. Les sorprendieron cuestiones como el nivel de la educación pública en Bélgica y Estados Unidos, las costumbres interpersonales (como el saludarse con un beso, que no está presente en esas culturas), la carga horaria de los alumnos y la exigencia académica.

“No es tanto como en las películas”, comentó Juanita Montani, haciendo referencia al hecho de que los medios no reflejaban con exactitud la realidad de la educación en esos países. Los comedores vistosos, los gimnasios con un piso reluciente y los lockers ordenados no representan los edificios e incluso la mayor parte de las historias de romance que se desarrollan en las escuelas están muy alejadas de la verdad. Con esto observamos como el proyecto les permitió abrir los ojos a nuevas realidades pudiendo re significar la propia y reconocer las características que la hacen única en el mundo.