Por Vanina Ugalde, vicedirectora del Nivel Secundario

El pasado jueves 9 de agosto las puertas de nuestro colegio se abrieron para recibir a los padres de los alumnos de sexto año del nivel primario, interesados en conocer la propuesta pedagógica del nivel secundario.

A la par que se cierra una etapa se abre otra, ¿cómo se proyecta desde el Colegio dar continuidad a las trayectorias escolares?

El tan esperado viaje de egresados, símbolo del cierre de un ciclo para los estudiantes de primaria, fue el primer tema de la reunión. Gabriela Gervasio, directora del Nivel Primario y Paola Forgue, representante legal de la institución explicaron que este año se decidió Sierra de los Padres como destino y dieron a conocer los detalles de la propuesta.

Seguidamente Magdalena Roa y Vanina Ugalde, directora y vicedirectora del Nivel Secundario, socializaron los puntos centrales del Proyecto Pedagógico sobre el que se sustentan las prácticas en el nivel. Poniendo además en cuestión los siguientes interrogantes: ¿En qué contexto nos toca enseñar? ¿A quiénes estamos enseñando? ¿Cómo entendemos al adolescente hoy? ¿Cuál es el papel de los adultos en esta cruzada?

La escuela se platea el desafío de enseñar en una sociedad cada vez más diversa, interconectada y atravesada por el uso de las redes, donde se produce mucha información y rápido. “Los protagonistas de esta sociedad serán las personas creativas, analíticas, con capacidad para prever las cosas y con capacidad para relacionarse con los demás”, refiere Magdalena Roa en su exposición.

Por el nivel transitan adolescentes diversos, vivenciando profundos cambios, enfrentándose a elecciones, desafiando los límites, buscando referentes, construyendo su propia identidad,  andando un camino que no pueden transitar solos y en el que los adultos tienen un papel fundamental de acompañamiento. Por eso la tarea de la escuela no es una tarea aislada, docentes y familia deben estar en sintonía, encontrar el equilibrio entre la presencia permanente en la educación de los jóvenes, y el desarrollo de la confianza a partir de delegar elecciones y promover la responsabilidad de sus actos.

Se plantea que el proyecto pedagógico del nivel secundario se basa en los pilares institucionales tomando la forma de: la formación académica, el aprendizaje en servicio y el liderazgo personal, a la vez que se prepara a los estudiantes para los estudios superiores y el mundo del trabajo.

Se propone dar igual nivel de importancia a todas las asignaturas de modo que, contribuyan complementariamente al desarrollo de las múltiples inteligencias. Además de la caja curricular común a todas las escuelas de la provincia, se cuenta con espacios extracurriculares que marcan la impronta del colegio: arte, inglés y tutoría.

Se promueve una actividad educativa que combina procesos de aprendizaje y de servicio a la comunidad en un proyecto articulado en el que los chicos aprenden mientras trabajan en necesidades reales del entorno practicando los valores ya trabajados desde los niveles anteriores.

“Se trabaja para que nuestros estudiantes sean personas afectuosas, responsables, respetuosas de la diversidad, que sepan qué elegir al momento de tomar decisiones difíciles, nos parece acertado que todos practiquemos los siete hábitos de la gente altamente efectiva, propuesta por Covey (1997)”, expresa convencida la directora.

A partir de la exposición de una serie de fotos y de la contextualización de las mismas, a cargo de la vicedirectora del nivel, se da cuenta del trabajo realizado desde las diferentes áreas que abonan al fortalecimiento de esos tres pilares, del modo de concebir la escuela y de los vínculos que en ella se promueven.

Como otro tema importante, entre los tres directivos presentes socializan el proyecto de  articulación, que tiene por objetivo colaborar en la transición del paso de la primaria a la secundaria, aproximarse a la modalidad propia del nuevo nivel, introducirse en la forma de trabajo de las áreas de Matemática (resolución de problemas), Prácticas del Lenguaje (habilidades de comprensión lectora y producción escrita), Construcción de la Ciudadanía y Tutoría (convivencia y estrategias de estudio) y favorecer la disposición para el proceso de cambio hacia un trabajo cada vez más autónomo y sistemático.

Para cerrar el encuentro se comparte algunas de las apreciaciones sobre el secundario, de las familias que eligen ser parte de nuestro proyecto: “Destacamos la formación integral que recibe nuestro hijo como estudiante de esta institución, pero por sobre todo, como persona”.

“Los docentes tienen además de una muy buena formación académica, una excelente calidad humana, buen manejo de las situaciones de conflicto que pueden presentarse, respeto hacia los alumnos y padres, ecuanimidad en sus acciones, empatía y asertividad al momento de relacionarse con los adolescentes”, aseguran.